Class: No.: Name: Date:2003/ /
Reading worksheet
一、Reading schedule:
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Book: (請寫出英文書名) |
Author: (作者) |
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9/19 |
9/26 |
10/24 |
10/31 |
11/7 |
11/21 |
12/19 |
1/2 |
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Ch1 |
Ch2 |
Ch3 |
Ch4 |
Ch5 |
Ch6 |
Ch7 |
Final report |
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(一) 每一至二週讀一章，遇月考前後或校慶等重大節日則後延，請遵日期執行。
(二) 1/2為期末報告繳交日期，請將本文摘要成250字左右之短文。
二、任務分配：
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Director主讀者 |
Summarizer摘要者 |
Questioner提問者 |
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(一) 請選定每次主讀者、摘要者及提問者，各自的任務如下：
1. 主讀者：負責讓各成員將其讀書摘要的句子朗誦一遍，並引導提問及問題討論，最後再做出本次結論。
2. 摘要者：負責將每次提問及回答者做詳實紀錄（提問及回答皆列入評分）
3. 提問者：會前負責準備二至三個問題，在會中提出並討論。
(二) 除了上述任務逐次更換，各人需要自行在家依進度閱讀，並做好下列工作：
1.
你所查到的生字: (請寫出它們的意思和詞類)
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生字 |
中文 |
詞類 |
生字 |
中文 |
詞類 |
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2.
Topic sentence : (請選出五句能夠表達本篇大意的句子或佳句)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
三、Peer evaluation
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我覺得此次哪一位的表現最好? |
他或她值得我學習的地方是… |
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Class: No.: Name: Date:2003/ /
Reading worksheet
一、本週進度及值日生:
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Chapter :
(請寫出英文篇名) |
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Main
characters: (請寫出本篇主角) 1. 2. |
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Director主讀者 |
Summarizer摘要者 |
Questioner提問者 |
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(一) 你所查到的生字: (請寫出它們的意思和詞類)
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生字 |
中文 |
詞類 |
生字 |
中文 |
詞類 |
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(二) 請將上述單字選出三個，並試圖自己造句：
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Word |
Making your own
sentence… |
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(三) Topic sentence :
(請選五句能夠表達本篇大意的句子或佳句)
1.
2.
3.
4.
5.
二、自己在家閱讀時的問題及在課堂上討論時獲得的想法:
Q:
A:
Q:
A:
三、Peer evaluation
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我覺得此次哪一位的表現最好? |
他或她值得我學習的地方是… |
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